Evaluación de la atención sostenida de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

 

 
El propósito de esta investigación ha sido el de analizar la capacidad de atención sostenida auditiva y visual de niños con TDAH frente a la de los niños sin ese trastorno. A todos los niños se les administraron dos pruebas: la prueba de atención sostenida visual CSAT y la prueba de atención sostenida auditiva y/o de memoria operativa Retención de Dígitos del WISC-III. Los resultados pusieron de manifiesto que apenas hubo diferenciasentre los grupos en la prueba CSAT, ya que ambos únicamente difirieron en la velocidad de respuesta, siendo ésta más lenta en el caso de los niños con TDAH. No obstante, en la prueba Retención de Dígitos, el rendimiento de los niños con TDAH fue peor que el de los niños del grupo de control.